Enligt forskning är en formativ, framåtsyftande bedömning det enskilt mest kraftfulla redskapet för att öka elevernas lärande. Detta poängterade Steve Wretman i sin föreläsning för skolans pedagoger under sin föreläsning för skolans pedagoger den 22 februari. Sedan tre år tillbaka har vi på Lemshaga Akademi ägnat mycket tid åt att ta fram bedömningsmatriser till elever i år 6-9. Det känns oerhört bra att ha ägnat mycket tid åt något som faktiskt har stor betydelse och gör skillnad. Nu tar vi steget fullt ut och skapar matriser för samtliga skolår. Styrkan med matriser, i förhållande till vanliga skriftliga omdömen, är att de inte bara visar var barnen befinner sig i sitt lärande, utan också visar på vilka kvalitéer och förmågor de behöver utveckla och på vilket sätt. Den stora utmaningen ligger i att skapa ett gemensamt språk för att beskriva när man utvecklar en förmåga och tar ett kvalitativt kliv. Ett språk som vi alla förstår; elever, lärare och vårdnadshavare. För det är när vi identifierar styrkor och utvecklingsområden och när eleven, vårdnadshavarna och pedagogerna talar samma språk, har en gemensam målbild, och samarbetar för att uppnå denna målsättning, som vi tillsammans skapar Sveriges bästa skola för var och en av våra elever! En skola som ger varje individ bästa möjliga redskap och förutsättningar att ta ansvar för och skapa livskvalité i sina egna liv i relation till varandra, samhället och omvärlden. I eftermiddag sätter sig lärarna ner och reviderar våra matriser. Våra engagerade och kunniga lärare, utrustade med detta uppdaterade kraftfulla redskap för lärande, gör mig trygg i att vi varje dag levererar optimala förutsättningar för lärande och utveckling, såväl för individen som för samhället och omvärlden!