Månadsbrev Neptunus juni

Lemshagaloppet bjöd på vackert väder där skolans alla elever sprang olika sträckor. Kul också att så många föräldrar var med och sprang.

SO- Vi uppmärksammar Nationaldagen!

Den 6 juni firar vi Sveriges nationaldag, vilket är sedan 1983 en helgdag. Det är fint att ge eleverna en förståelse för vår gemensamma historia och grundläggande värderingar. Vi uppmärksammar de två händelser som gjort att vi firar just nationaldagen på denna dag. Gustav Vasa valdes till kung den 6 juni 1523 (då Sverige blev ett självständigt land) och att vi fick en ny viktig grundlag, regeringsformen (slutet på kungligt envälde) samma datum 6 juni år 1809.

Idag handlar dagen framför allt om att fira det vi delar i Sverige: vår demokrati, frihet, fred och den mångfald av människor som bor här tillsammans.

NO- Det levande nätverket – näringskedjan

Under den senaste tiden har vi dykt ner i ett superspännande ämne i naturorienterande ämnen (NO) – nämligen näringskedjan. Eleverna har visat ett enormt engagemang och stor nyfikenhet på hur naturen hänger ihop

Vi har pratat om “Vem som äter vem” i naturen och hur energi flyttar sig från solen till växter och vidare till olika djur. För att göra det konkret har vi diskuterat olika näringskedjor, övat på viktiga begrepp och sist fått måla och rita vilka djur som äter varandra.

Fråga gärna era barn där hemma om de kan förklara följande “expertord” som vi har lärt oss:

Producent: Växter (som gräs eller träd) som tillverkar sin egen energi med hjälp av solen.
Konsument: Djur som måste äta växter eller andra djur för att få energi.
Toppkonsument: Det djur som är sist i näringskedjan och inte blir uppätet av någon annan (t.ex. en varg eller en örn).
Nedbrytare: Svampar, maskar och bakterier som städar upp i skogen och gör om döda blad och djur till ny jord.

Att förstå näringskedjan är ett av de första och viktigaste stegen i att utveckla ett ekologiskt tänkande. Genom att lära sig detta i tidig ålder får eleverna en förståelse för:

*Helheten i naturen: De ser att alla levande varelser behöver varandra och att inga djur eller växter finns till “utan anledning“.
* Hänsyn till miljön: Det lägger grunden för miljömedvetenhet. Om en del i kedjan försvinner (t.ex. om ett gift drabbar växterna), så påverkar det alla andra djur också.
* Observation i vardagen: Det gör framtida skogspromenader mer spännande. Eleverna kan nu titta på en kotte som en ekorre har gnagt på och förstå sin egen roll i skogens kretslopp

Svenska – Sagor, samarbete och stjärnor

Under den senaste månaden har vi arbetat intensivt med svenska i klassen och då med extra fokus på läsförståelse och eget skrivande. Vi har utgått från vårt läromedel Läsresan och tagit oss an de två berättelserna “Sagan om gubben och gumman” och “Mullvaden“.

Efter att vi gemensamt läst och pratat om sagan fick eleverna i uppgift att återberätta den med egna ord i text och skrivit ner minst två meningar till varje bild.

Att kunna strukturera en berättelse med en tydlig början, handling och ett slut är en viktig grundsten i språkutvecklingen.

När texterna var klara tog vi nästa spännande steg: kamratrespons! Eleverna har fått läsa en klasskompis text och ge feedback med metoden “Två stjärnor och en önskan”.

• De två stjärnorna handlar om att lyfta fram två saker som kompisen har gjort riktigt bra (t.ex. fina meningar, spännande ord eller snygg handstil).

• Önskan är ett tips på vad kompisen kan tänka på till nästa gång för att utvecklas ännu mer

Skolbiblioteket

Skolbiblioteket är mycket mer än bara ett rum med böcker – det är en pedagogisk resurs som spelar en viktig roll för elevernas läsintresse och utveckling. Enligt skollagen ska alla elever ha tillgång till ett skolbibliotek.

Skolbibliotekets syfte är att rusta eleverna med de verktyg de behöver för att klara skolans kunskapskrav, bli kritiskt tänkande samhällsmedborgare samt utveckla ett livslångt intresse för lärande och läsning.

Vi har under året gått i halvklass till biblioteket en gång i månaden för att läsa och låna en massa böcker. Vår skolbibliotekarie Weronika tar emot oss och hjälper eleverna låna ca 3 böcker varje gång för att ha i beredskap när de läser ut en bok. Vi har haft som mål att läsa minst 10 min varje dag ur egen vald bok i början på svenskalektionen. Bokrecensioner görs både för hand eller loggar in med egen kod på hemsidan “JAGHARLAST.SE” (elever har koder dit) där eller scannar in boken, beskriver handling, person och miljöer.

Under hösten 2026 kommer skolbiblioteket att införa ett nytt digitalt utlåningssystem. Det innebär att eleverna själva får scanna sina böcker vid lån och återlämning. Det blir ett roligt och enkelt sätt att hantera sina lån och känna sig delaktiga i bibliotekets verksamhet. Självklart finns Weronika på plats för att guida eleverna. Vi tror att det nya systemet kommer att göra biblioteksbesöken både smidigare och roligare. Genom att själva låna och lämna tillbaka böcker får eleverna också möjlighet att träna ansvar på ett självständigt och naturligt sätt. Vi ser fram emot att introducera det under hösten.

Nu önskar vi alla en härlig sommar med läsning, bad, sol och många glassar. Sommarhälsningar från pedagoger i Neptunus!