Skriven av 
Nu märks det att våren är här – Ljuset och värmen syns inte bara i naturen utan även i elevernas energi. Det är full fart på rasterna som i sin tur avspeglar sig positivt på eleverna under skoldagen.
Under den senaste tiden har vi uppmärksammat vårens ankomst och pratat om en av våra vanligaste vårblommor – vitsippan.
Eleverna har fått lära sig att vitsippan är en av de första blommorna som blommar på våren och att den ofta växer i skogen. Vi har också pratat om hur blomman öppnar sig i solen och stänger sig när det blir kallt eller mörkt och blir lite lila när den börjar vissna. Att den kom sakta invandrande efter istiden och att den kan leva extremt länge och bli upp till 1000 år gammal. Anledningen till den höga åldern är att vitsippan har en underjordisk jordstam (rot) som sprider sig och växer vidare år efter år.
Genom samtal, bilder och egna observationer har eleverna fått möjlighet att utveckla sitt ordförråd som kronblad, stjälk, ståndare och pistill. Vi har också fått en förståelse för naturen omkring oss och att vissa blommor är fridlysta och att man inte rycker upp dem med rötterna. Det har varit ett kul projekt där vi ser att elevernas nyfikenhet om natur och närmiljö väckts.
Musik – Boomwracker
Vilken succé när vi startade med våra nya Boomwhackers – ett rytm- och melodinstrument.
Vi har precis börjat arbetat med Boomwhackers i musikundervisningen. Det är färgglada rör som man spelar på genom att slå dem mot exempelvis handen eller låret. Eftersom varje färg har en egen ton, blir det enkelt och roligt för eleverna att spela tillsammans.
Genom arbetet med Boomwhackers har eleverna fått:
* träna på rytm och puls
* spela enkla melodier tillsammans
* utveckla sin förmåga att lyssna och samarbeta
* känna musik i kroppen genom rörelse
Vilken musikglädje det varit i klassrummet och kanske får ni höra ett stycke när vi övat lite…!
No – Världens bästa knöl
Som ni alla vet så har vi arbetat med temat potatis. Hoppas att ni tar väl hand om dem och att ni får skörda goda potatisar till midsommar. Eleverna har fått följa potatisens resa – från att förgro, sätta i jorden, se dem växa och snart få smakas.
Vi har pratat om hur potatis växer, vad den behöver för att utvecklas (jord, vatten, sol och tid) samt varför den är en viktig del av vår kost. Eleverna har även fått lära sig om olika delar av växten och vad som händer under växtprocessen.
Eleverna har genom praktiska och teoretiska moment fått lära sig:
* att potatis är en rotfrukt, hur en potatis växer från grodd till planta,
* att potatis kommer från Sydamerika ,
* att potatis varit viktig för människors överlevnad,
* att ge exempel på hur man kan äta potatis (pommes, klyftpotatis, kokt/stektpotats mm.),
* att använda enkla begrepp som: potatis knöl jord plantera växa skörda, frö / sättpotatis rötter stam blad näring vatten sol / ljus livscykel, koka steka baka potatismos pommes frites nyttig / näring, hård / mjuk rå / kokt skal form färg, mat bondgård samt odling förr i tiden
* att man på ett kreativt sätt kan skapa målingar med potatistryk.
* rolig fakta t.ex. hur ser en potatisgaffel ut förr i tiden?
Arbetet har väckt stor nyfikenhet och engagemang hos eleverna, och vi har också kopplat temat till hållbarhet och hur vår mat produceras.
Under hattparaden fick eleverna göra kronor av potatis. De fick även marschera in till sången “Potatis- världens bästa knöl” (lyssna) av Kökskvartetten.
Matematik – Geometri
Vi har nu börjat arbeta med alla 2D geometriska figurer, punkt, sträcka, linje samt symmetri. Eleverna har fått prova på att rita spegelvänd symmetri vilket visade sig inte vara det lättaste. Eleverna har fått bekanta och pröva på Indiens konstform “Rangoli” som utgå från en enkel geometrisk form som byggs upp till avancerade mönster.
Under deras högtid Diwali – ljusets högtid, skurar alla dörrar och fönster samt gör rangolimålningar framför huset eller heliga platser samt tänder lampor och har fyrverkerier.
Man kan även tävla i att göra dessa mönster. En konstform som utförs på marken eller på väggar med färg, färgpulver, blomblad, mjöl eller frön och gryn av olika slag.
Mäta med maskar
Under avsnittet geometri har vi passat på att vara ute i vårvädret och gått en tipsrunda. Eleverna har fått träna på att använda linjalen genom att få med sig fyra olika långa maskar och vid varje station har fått frågor om maskarna:
– Hur mångas centimeter är det mellan den kortaste och längsta larven?
Vilka larver är sammanlagt 18 cm?
Hur mycket längre är den gröna larven än den blå? …osv
“Se det goda” – Styrkan “Humor”
Eleverna fick i uppdrag att skriva en instruktion till att bre en smörgås med sylt.
Vi samlade in alla instruktioner och samtidigt som vi läste upp dem, en och en, följde Ebba exakt instruktionen…..vilket blev väldigt knasigt och många skratt utbröt.
Här är några av instruktionerna som Ebba följde:
* Bröd och sylt och lägg på sylt på brödet sen så har du en syltmacka.
*Ta fram en burk sylt och en kniv och lägg på mackan.
*Man har bröd, öppna burken och bre på sylt (på paketet? på mig? utan kniv?)
* Man tar en kniv och drar omkring den. Man häller sylt över den.
* Ta en macka, ta fram en kniv, öppna syltburken, bre på sylt på mackan, ät!
Med hälsningar från elever och pedagoger i Neptunus!