Skriven av Hej Merkuriusar!
Tack för ett bra föräldramöte! Tack till alla föräldrar på plats, tack till klassföräldrarna för information om klasskassa och planering och tack till Weronika som presenterade SYV-informationen. Presentationen kommer på Meitner i ett separat utskick, så att ni kan läsa hemma i lugn och ro också.
Vi är på väg in i den knoppande våren och det börjar bli varmt och ljust omkring oss. Terminen har en tendens att rassla iväg mellan påsklov och sommarlov, med alla långhelger och ledigheter, så vi vill ge en extra uppmaning till alla ungdomar och föräldrar att vara extra noga med koll på uppgifter, skicka med mellis, sova i tid trots ljusa kvällar osv. Snart, snart, snart är det sommarlov! Håll i och håll ut!
Mentorstiden – Se Det Goda – Våra styrkor
Vi har lagt ytterligare en styrka i vårt register och jobbat vidare med styrkan medkänsla. I förra månadsbrevet skrev vi om hur vi jobbade med styrkan och nu har vi avslutat det projektet och eleverna fick göra egna filmer, inspirerade av Friends-videon. Vi visade några av dessa på föräldramötet och kommer att visa upp dem för eleverna på mentorstiden på måndag. Vilka mästerverk! Så roligt att se en superstyrka som finns i klassen och gruppen, där ni verkligen blommar och växer när ni får en kreativ uppgift. Då är ni självgående, fokuserade och inkluderande, vilket är en oslagbar grund att stå på. Lyxigt för mentorerna att stå vid sidan av och kika på er när ni filmar, regisserar, redigerar och ljudlägger.
Lärande och studieteknik
Påsklovet är en naturlig brytpunkt i många ämnen och vi startar upp och fortsätter projekt om vartannat. Om ni är fundersamma på om ni är på banan i de olika ämnena så hör av er till undervisande lärare och mentor, så hjälps vi åt att hålla alla på rätt spår.
Vi fortsätter läsa The Absolutely True… i engelskan och varvar med Pill Skills (Fias benämning av kortare info om olika språkliga regler, fenomen, företeelser). Vi har t ex fokuserat på Reflective Writing. Förenklat handlar det om att vi förklarar något genom att beskriva svaren till frågorna what, when, where, who och sedan reflekterar vi kring det genom att besvara frågorna why, how och även ‘so what‘ (som i; och vad innebär det då?). På så vis har vi övat på att få syn på det som är beskrivning och vad som är egna reflektioner om det som sker. Exempel på uppgifter har varit att reflektera kring “Why is Junior’s life the way it is?” i en låst skrivyta, att efter läst kapitel skriva en kort reflektion i anteckningsboken kring “What are the rules? Can you use the same set of rules wherever you go?”. Det är utmanande för många att skriva sina tankar och känslor på ett sätt som är kopplat till en uppgift, men som inte har en tydlig frågeställning och jag ser redan nu att ni har utvecklats i det sen vi började.
Det händer mycket positivt i er studieteknik och delaktighet i klassrummet just nu och vi ser framsteg i hur ni tar er an uppgifter och bidrar på lektionerna med ett tydligare engagemang och medvetenhet. Keep it up, people! We see you!
I svenskan har ni haft redovisningar och om ni startade lite knackigt och nervöst så är det nu ett minne blott. Heja er som redovisar framför varandra, är god publik och lyssnare, visar medkänsla och uthållighet på ett strålande sätt.
Vi har ju som sagt jobbat hårt med studieteknik, arbetsro, styrkor och annat i åk 8 och det är många i klassen som börjar landa i mer och mer av detta. Vi ser verkligen fram emot att följa er utveckling vidare genom våren och sen upp i åk 9. Men än så är det många veckor kvar och vi har mycket att stå i, så nu hjälps vi åt att göra den här våren till en ‘casha in’-vår där vi får surfa lite på det vi har jobbat så hårt med. Det är inte så stora saker som behövs för att vi ska känna att vi gör det tillsammans.
- Be om hjälp när du behöver
- Berätta hur du mår
- Hjälp en kompis när det ser ut att behövas
- Säg hej till någon
Challenge – Boost Bonanza
- Skriv en lista med klasskompisarnas namn. (Börja med dem som du inte brukar prata så mycket med.)
- Skriv en lista med boost-aktiviteter som du är bekväm med att göra, lite i smyg. (t ex säg hej, ge en high five, ge en komplimang, peppa, ge en uppåtpuff, bjud in till rasthäng, skriv en hemlig och peppig lapp och smyg in i personens skåp eller bok, dra ett skämt som får personen att le/skratta)
- Gör en boost per dag/lektion eller vad som känns lagom och kryssa personen & boosten på din lista.
- Hur lång tid tar det för dig att boosta dig genom hela din klass?!?!
- Challenge accepted?!
Trevlig helg, önskar MerkuriusMentorerna!