Skriven av 
Underbart, våren är här och vi har haft vår första utelektion. Fruktstund, högläsning och skrivstund i skogen.
Musik – Kända låtar, visor, tonsättare och låtskrivare
Musik finns överallt i våra liv. Vi hör musik i filmer, på radio, i spel och när vi sjunger tillsammans. Genom att lära oss kända barnvisor, sånger och enkla musikstycken får eleverna uppleva musikens glädje och gemenskap.
Eleverna får också möta tonsättare och låtskrivare och förstå att musik skapas av människor. Genom att sjunga, lyssna, röra sig och spela musik utvecklar eleverna sin kreativitet, rytmkänsla och sitt mod att uttrycka sig.
Denna lektion bekantade vi oss med Gullan Bornemark som tonsättare eller låtskrivare. Först ut blev “Mango tango“. Eleverna visste inte vad tango var för dans. Det blev att vi rörde oss till musik och kände rytmen i kroppen och fick träna på att stampa takten samtidigt.
Vi läste sedan Gullans mest kända låt Sudda sudda ut din sura min som en berättelse, lyssnade sedan på sången och prata om hur den låter och känns,.
När vi arbetar med musik tränar vi både våra öron, våra röster och vårt mod att uttrycka oss tillsammans.
Matematik – Problemlösning
Vi är nu inne i en period där vi lär oss nya sätt att räkna matematik som tex uppställning och rita matematik. När eleverna arbetar med problemlösning använder vi något som kallas tanketavla. Den hjälper barnen att tänka steg för steg när de löser ett matematiskt problem.
Varför arbetar vi så här? Genom att använda tanketavlan tränar eleverna att: förstå problemet, tänka matematiskt, förklara hur de tänker och se samband mellan tal. Detta hjälper barnen att utveckla en djupare förståelse för matematik, inte bara att räkna snabbt.
Tanketavlan består av fyra delar.
1. Rita en bild : Först får eleverna rita vad problemet handlar om.
Genom att rita kan de lättare förstå situationen och se vad som händer i uppgiften.
2. Skriv en räknehändelse: Sedan beskriver eleverna vad som händer i uppgiften med ord.
Det kallas en räknehändelse. Det hjälper eleverna att förstå vad som ska räknas ut.
3. Räkna ut med mattespråket: Här skriver eleverna matematik med siffror och tecken.
4. Se samband: Till sist tränar eleverna på att se andra sätt att tänka kring talet. Eleverna börjar då förstå hur tal hänger ihop.
SO- Samhällskunskap
Eleverna behöver få en grundläggande förståelse för hur samhället fungerar, vilka yrken och samhällsfunktioner som finns och varför regler, lagar och demokratiska värderingar är viktiga.
Syftet med undervisningen är att den ska ge eleverna förutsättningar att: Delta i samtal, samarbeta och visa hänsyn till andras perspektiv. – Förstå vad ett samhälle är och vad det består av. Känna till några viktiga yrken och samhällsfunktioner. – Utveckla förståelse för trafikregler och trafiksäkerhet.
Undervisningen stärker även elevernas språkutveckling genom samtal, läsning, skrivande och användning av ämnesspecifika begrepp så som samhälle, yrke, lön, arbetstid, semester, skatt, inkomst, arbetsuppgift, arbetsplats, arbetsredskap, utbildning, kund/brukare, närområde, samhälle, samhällsfunktion mm.
Vi startade upp vårt projektet ” Vårt samhälle” med att diskutera vad ett samhälle behöver för att fungera. Eleverna är så kloka och kom med många bra i förslag och några önskningar.
Med hälsningar från elever och pedagoger i Neptunus !