Skriven av Höstterminen i årskurs 3 närmar sig sitt slut. Nu lyser adventsstakar i klassrummet och vi räknar ner till ett välförtjänt jullov.
SO
Efter att vi under en längre tid arbetat med forntiden har eleverna fått fördjupat sig i forntidens olika tidsåldrar. I grupper om två eller tre fick varje elevgrupp en tidsperiod att bli experter på: jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern, järnåldern eller vikingatiden. Innan skapandet startade läste de på och repeterade tidigare kunskaper för att få en god förståelse för hur livet såg ut under deras tidsålder.
Därefter skapade eleverna egna samhällen i pizzakartonger som visar vad som är typiskt för just deras tidsålder som hur människorna bodde, vad de åt, vilka verktyg och vapen som användes samt vilka djur och miljöer som fanns runt dem. Efteråt har vi tillsammans jämfört tidsperioderna och skrivit fakta för att stärka förståelsen av hur livet förändrades genom forntiden.
Som avslutning på arbetsområdet besökte vi Historiska museets utställningar om Forntiden och Vikingatiden. Det blev ett mycket lyckat besök där eleverna visade stort intresse och det var kul att höra hur mycket det faktiskt lärt sig.
Textilslöjd
På textilslöjden har vi de senaste veckorna lärt oss om ull och tovning.
Vi har pratat om vart ull kommer ifrån, det är inte bara från fåren…
Vi har sett film om hur ull blir till garn.
Från materialet ull är steget inte långt till tekniken tovning.
Textilslöjdsgruppen har fått prova att tova ull, både med hjälp av
– såpa, varmt vatten och händernas rörelse samt
– nåltovning med tovningsnål.
Här kommer en bild på elevernas djur som de skapat med hjälp av en sten, ull och kreativitet. Mycket bra jobbat!
Nu följande veckor fram till jul kommer vi arbeta med vävning och broderi
Vi kommer träna vår finmotorik och vårt tålamod.
mvh Textilslöjdsläraren Åsa Gustafsson
Se det goda!
Den senaste styrkan vi uppmärksammat är självreglering. Vad innebär det? Hur visas den? Hur kan vi öva upp den styrkan?
Vi har haft flera diskussioner om dessa frågor och kommit fram till att det inte alltid är lätt att styra sig själv, men att övning kan stärka förmågan. Tillsammans har vi prövat vår självreglering genom att de fick testa att ha en marshmallow framför sig som de inte fick äta på 5 minuter. En stor utmaning! I slutet av utmaningen lyfte vi även vilka strategier vi använde för att lyckas vänta så länge som möjligt.
Vi har även gjort flera avslappningsövningar.